Fascicolo n. 2
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NOTE: Contributi sottoposti a valutazione – Peer reviewed paper.
La rivista è dotata di codice ISSN: 3103-3717
Fascicolo n. 2 – 2025
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Indice
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Abuso in ambito educativo. - Marco Mazzotti
Abuse in an Educational Context.
ABSTRACT
Il contributo esamina il fenomeno dell’abuso in ambito educativo alla luce delle più recenti indagini italiane e internazionali. Propone strategie di prevenzione fondate su formazione, lavoro d’équipe, supervisione e collaborazione istituzionale per una gestione costruttiva dell’asimmetria educativa.
ABSTRACT: This paper examines the phenomenon of abuse within the educational field in light of recent Italian and international investigations. It proposes prevention strategies based on training, teamwork, supervision, and institutional collaboration to assure a constructive management of educational assymetry.
SOMMARIO
1. Parole e numeri: per mettere ordine - 2. Caratteristiche fondamentali dell’abuso in ambito educativo - 3. La relazione educativa nasce asimmetrica - 4. Asimmetria educativa: solo un rischio? - 5. La formazione dell’individuo non basta - 6. Possibili prospettive e vie di lavoro - Bibliografia
AUTORE
Marco Mazzotti: religioso dehoniano e formatore. Docente di Educazione degli adulti all’Istituto «Giuseppe Toniolo». Dopo gli studi classici e la laurea in ingegneria, ha approfondito filosofia, teologia e formazione. Si occupa di accompagnamento di giovani e adulti, con particolare attenzione agli studenti universitari.
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Potere, abusi, educazione. - Roberto Maier
Power, Abuse, Education
ABSTRACT
Il contributo analizza il nesso tra potere e relazione educativa, a partire dal dramma degli abusi nella Chiesa cattolica. Mostra come l’abuso sessuale sia epifenomeno di un abuso di potere e riflette sulle derive possibili in ogni contesto pedagogico. Propone una vigilanza critica sull’asimmetria educativa, la pluralità dell’autorità e la costruzione di alleanze per prevenire nuove forme di abuso.
ABSTRACT: This paper analyses the link between power and the educational relationship, starting from the tragedy of abuse within the Catholic Church. It demonstrates how sexual abuse is an epiphenomenon of an abuse of power and reflects on possible deviations that may occur in any pedagogical context. It proposes a critical vigilance on educational assymetry, the plurality of authority, and the construction of alliences to prevent new forms of abuse.
SOMMARIO
1. Alleanze e potere – 2. Derive abusanti in una relazione asimmetrica - 3. Risorse - Bibliografia
AUTORE
Roberto Maier: teologo e filosofo morale. Laureato e dottorato in teologia sistematica e PhD in Agrifood System all’Università Cattolica del Sacro Cuore, dove insegna teologia e filosofia morale. Docente di Ethics and Anthropology of Food all’Università di Parma e di Teologia e letteratura all’ISSR San Francesco di Mantova. Fondatore de La Piccioletta Barca, centro educativo per ragazzi nella periferia di Milano.
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“Imparare la speranza” tra attesa, orientamento e ricerca di senso. - Pina Del Core
Atti di convegno
ABSTRACT
Il contributo - atto del convegno di inaugurazione dell'anno accademico dell'Istituto «Giuseppe Toniolo» 2024/20255 - riflette sul significato educativo della speranza come risorsa psicologica e antropologica capace di orientare al futuro in tempi di crisi e incertezza. Integrando prospettive psicologiche, pedagogiche e spirituali, l’articolo evidenzia il valore formativo della speranza quale dinamismo motivazionale che sostiene resilienza, progettualità e ricerca di senso, soprattutto nelle giovani generazioni.
AUTORE
Pina (Giuseppina) Del Core: psicologa e psicoterapeuta. Docente ordinaria di Psicologia dello sviluppo e dell’orientamento presso la Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione «Auxilium» di Roma, ove è stata Preside dal 2010 al 2019. Coordina ricerche e interventi sull’orientamento vocazionale, la formazione delle religiose e la crescita educativa dei giovani.
